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Estúdio Gazeta
ESD Educação
Um pátio escolar com crianças brincando e explorando. Uma delas encontra, em um tronco, uma joaninha, que logo chama a atenção dos colegas. A professora, que acompanha toda a mobilização, intervém, explicando aos pequenos sobre o inseto e também insere, em sua fala, a importância da responsabilidade de cada um na preservação ambiental.
A cena, que aconteceu no pátio da Escola São Domingos, em Vitória, é uma constante em ambientes escolares que contam com relacionamentos de apoio e rotinas consistentes. Segundo pesquisa realizada pelo Center on Developing Child (Universidade de Harvard, EUA), ambientes que possuem essa estrutura potencializam o desenvolvimento de sistemas biológicos com funcionamentos plenos para as crianças.
Essa intencionalidade no educar, na qual a professora explica não apenas sobre a joaninha, mas a importância da biodiversidade para sustentação de vida na Terra, por exemplo, faz toda a diferença na concretização de uma base sólida. Especialistas da área constatam que esse tipo de relacionamento potencializa a aprendizagem em toda a jornada de vida do estudante.
Esses estímulos incluem os circuitos cerebrais promotores de um crescimento consistente e conhecimentos duradouros. A Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, referência nacional da área, reforça que é nesse período etário que se formam 90% das conexões cerebrais da criança.
Ou seja: entre zero a cinco anos, a mente do pequeno funciona como uma espécie de “esponjinha”, tendo a capacidade de fácil e grande absorção de tudo o que acontece ao seu redor e o que lhe é ensinado.
“Segundo o conceito ‘Janela de Oportunidades’, temos períodos da vida nos quais somos mais propensos e aptos para determinados aprendizados. Isso não quer dizer que, após a janela ser fechada, o indivíduo não conseguirá aprender, mas sim que o aprendizado se dará de forma mais morosa, aumentando as dificuldades no processo”, salienta Rita de Cássia, supervisora educacional para a Educação Infantil na Escola São Domingos.
Segundo a educadora, esse é um momento fundamental para uma intervenção estratégica, visando um trabalho que utilize estímulos pedagógicos de forma significativa e transformadora. Para tanto, diversos recursos podem ser explorados, tendo por objetivo o envolvimento pleno do pequeno nos processos de ensino-aprendizagem.
Paula Vetekesky, supervisora educacional da Sundays Educação Infantil, acrescenta que o objetivo é a “promoção, de forma lúdica e criativa, do aprendizado, por meio de aulas de horta, culinária, inglês, psicomotricidade, música, esportes, dentre outras atividades fundamentais para o desenvolvimento completo da criança”.
E é exatamente dentro desse ambiente que João Croce tem crescido e se desenvolvido. A exposição de projetos do Infantil 4, na ESD, transformou os estudantes em pequenos cientistas. Falante e desenvolto, João exibe orgulhoso aos pais o “sistema solar” que montou com os coleguinhas.
Emocionada com a apresentação, a médica Maria Elisa enaltece o crescimento do filho durante os últimos três anos letivos: “Esse contato com os projetos que ele faz é muito gratificante. Temos a sensação de que realmente está no lugar certo”.
E é exatamente sobre isso: o lugar certo, o momento certo e a intencionalidade certa para que, por meio das potencialidades infindas da primeira infância, o indivíduo seja impactado e transformado durante toda a sua vida.
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